הטיעון והשאלה
איזו עובדה מחלישה את המסקנה?
- (א)הרוכבים חובשים קסדה
- (ב)גם תאונות הרכב עלו
- (ג)המסלולים נסללו בקיץ
- (ד)מספר הרוכבים הוכפל✓
התשובה הנכונה: (ד) מספר הרוכבים הוכפל
- (א) הרוכבים חובשים קסדה — נכון אולי, ולא נוגע במסקנה. קסדה משפיעה על חומרת פגיעה, לא על השאלה אם המסלולים גרמו לעלייה במספר התאונות.
- (ב) גם תאונות הרכב עלו — נושא אחר. זה לא אומר דבר על הקשר בין המסלולים לתאונות האופניים.
- (ג) המסלולים נסללו בקיץ — עובדה בלי שום כיוון. היא לא מחזקת ולא מחלישה.
- (ד) מספר הרוכבים הוכפל — נכון. יותר רוכבים ⇐ יותר תאונות, גם אם השיעור לכל רוכב דווקא ירד. הקשר בין הנתון למסקנה קורס.
מה בדיוק מחלישים
טיעון בנוי משלושה חלקים: נתון, מסקנה, והקשר ביניהם. להחליש אינו להכחיש את הנתון — הנתון כאן נכון, מספר התאונות אכן עלה. להחליש זה להראות שהנתון יכול להיות נכון ובכל זאת המסקנה לא נובעת ממנו.
- הנתוןמספר תאונות האופניים עלה. לא מתווכחים איתו.
- המסקנההמסלולים מסוכנים.
- הקשר המשתמע"אם המספר עלה, הסיכון עלה" — וזה הדבר היחיד שאפשר לתקוף.
- התקיפהאם מספר הרוכבים הוכפל, המספר יכול לעלות בזמן שהסיכון לרוכב יורד.
מספר מול שיעור — הזווית שחוזרת
המעבר ממספר מוחלט לשיעור הוא אחת הזוויות השימושיות ביותר להחלשה, כי היא מפרקת את הקשר בלי לסתור אף עובדה. אם מספר הרוכבים הוכפל ומספר התאונות עלה בפחות מפי שניים, אז השיעור לכל רוכב ירד — והמסלולים בטוחים יותר, לא פחות.
| הזווית | מה היא מראה | הדוגמה כאן |
|---|---|---|
| מספר מול שיעור | הבסיס גדל, ולכן המספר עלה בלי שהסיכון עלה | מספר הרוכבים הוכפל |
| סיבה חלופית | גורם שלישי מסביר את התוצאה | — |
| היפוך כיוון | התוצאה היא שגרמה לסיבה | — |
| מדגם לא מייצג | הנתון נאסף בצורה מוטה | — |
הכלל שאפשר לקחת הלאה
- נסח את הקשר המשתמע במילים שלך לפני שאתה קורא מסיחים. זה הדבר היחיד שהשאלה מבקשת לתקוף.
- אל תחפש מסיח ששולל את הנתון. הנתון בשאלת החלשה כמעט תמיד אמיתי.
- עובדה בלי כיוון אינה מחלישה. אם היא לא מזיזה את הכף לשום צד, היא מסיח.
- שאל תמיד "אחוז ממה". כשטיעון נשען על מספר שגדל, בדוק אם הבסיס גדל איתו.
טיעון: "מאז שהמסעדה החליפה שף, מספר התלונות עלה — לכן השף החדש גרוע". מה מחליש הכי חזק?
- (א)השף החדש למד בחו"ל
- (ב)מספר הסועדים במסעדה שולש
- (ג)התלונות הוגשו בכתב
- (ד)המסעדה פתוחה גם בשבת
גלה את התשובה
התשובה: (ב) מספר הסועדים במסעדה שולש
אותה זווית בדיוק: הבסיס גדל. אם מספר הסועדים שולש ומספר התלונות עלה בפחות מפי שלושה, שיעור התלונות לסועד ירד. שאר המסיחים נכונים ואינם נוגעים בקשר בין החלפת השף לעלייה בתלונות.
להחליש טיעון זה לתקוף את הקשר — הריל
הריל מתחיל מושתק — הפעל את הקול כדי לשמוע את ההסבר.
תמלול הריל (הטקסט המלא)
בעיר נסללו מסלולי אופניים. מאז עלה מספר תאונות האופניים. המסקנה בשאלה, המסלולים מסוכנים. איזו עובדה מחלישה את המסקנה? יש לך שלוש שניות. הרוכבים חובשים קסדה. נכון, אבל לא נוגע במסקנה. גם תאונות הרכב עלו. זה כבר נושא אחר. המסלולים נסללו בקיץ. עובדה בלי שום כיוון. מספר הרוכבים הוכפל. יותר רוכבים, יותר תאונות. השיעור עצמו אולי ירד. להחליש טיעון זה לתקוף את הקשר.
שאלות ותשובות
איך מחלישים טיעון בפסיכומטרי?
למה "מספר הרוכבים הוכפל" מחליש?
למה "הרוכבים חובשים קסדה" לא מחליש?
מה הזוויות הנפוצות להחלשת טיעון סיבתי?
מלכודות קרובות
אותו הרגל-פתרון, גזע שאלה אחר.
- החוליה החסרה בין הנתון למסקנהמאתרים את המילה שבנתון ואת המילה שבמסקנה, ומחפשים את המשפט שמחבר ביניהן בכיוון הנכון.
- האחוז עלה אבל המספר ירדאחוז הוא יחס לבסיס, והבסיס זז. כשהמכנה מתכווץ מהר מהמונה, היחס עולה גם כשהמספר יורד.
- מה בהכרח נכון, ומה רק ייתכןבשאלת הסקה בוחרים רק מה שהנתון מאלץ. סביר, אפשרי ומוכר אינם קריטריונים.
עוד 36 רילים כמו זה — בלי להוריד כלום
ארבעה מסלולים — חשיבה מילולית, חשיבה כמותית, אנגלית, ואסטרטגיה וניקוד. רוב הרילים מפרקים מלכודת אחת בפתרון אחד. חינם, בעברית.
חינם · iOS · ללא רישום כדי לצפות
תוכן חינוכי מקורי המלמד את מבנה המבחן הפסיכומטרי הציבורי. אינו שאלון רשמי ואינו מסונף ל-NITE/מאל"ו.
EduFlow אינה קשורה למאל"ו — המרכז הארצי לבחינות ולהערכה (NITE) — ואינה מסונפת אליו. "פסיכומטרי" ו"אמירנט" הם שמות של בחינות ציבוריות. נתוני מבנה הבחינה והמועדים בעמוד זה מבוססים על הפרסומים הרשמיים של מאל"ו; לפני הרשמה יש לוודא מול nite.org.il.
לנושא הזה אין אצלנו חבילת-מקור נפרדת, ולכן כל מה שכתוב בעמוד הזה נגזר מהריל עצמו — התסריט והתמלול שלו — ולא ממקור אחר. הטיעון, ארבע העובדות והתשובה הם אלה שהריל עצמו מציג. ההבחנה בין מספר מוחלט לשיעור מוסברת במלואה בעמוד עצמו ואינה נשענת על נתון חיצוני. השאלה המובאת כאן היא שאלה מקורית של EduFlow בסגנון הבחינה, לא פריט של מאל"ו. נתוני מתכונת דצמבר 2026 מבוססים על הפרסומים הרשמיים של מאל"ו ב-nite.org.il.