הבנת הנקרא בפסיכומטרי — קטעים ושאלות לתרגול

קראו את הקטע וענו

בכפר הדייגים הוקמה לפני שנים אחדות מעגנה חדשה, אך סירות רבות המשיכו לעגון בחוף הישן. הדייגים הסבירו שהמעגנה החדשה רחוקה ממקום מכירת הדגים, ושהעברת הדגים אליו גוזלת כשעה. רק אחרי שנפתחה נקודת מכירה סמוך למעגנה החדשה החלו הדייגים לעגון בה.

על-פי הקטע, מדוע המשיכו דייגים רבים לעגון בחוף הישן?

1. (1)המעגנה החדשה הייתה רחוקה ממקום מכירת הדגים.
2. (2)המעגנה החדשה הייתה קטנה מכדי להכיל את כל הסירות.
3. (3)העגינה בחוף הישן הייתה זולה יותר מהעגינה במעגנה החדשה.
4. (4)נקודת מכירה שנפתחה ליד המעגנה החדשה הרחיקה את הדייגים ממנה.

קראו את הקטע וענו

בשנים האחרונות ספריות ציבוריות רבות מציעות גם סדנאות וחוגים, לא רק השאלת ספרים. תושבים שלא נהגו לקרוא מגיעים לסדנה ונשארים לעיין בספרים. גם קשישים בודדים מוצאים בספרייה מקום מפגש. לכן הספרייה הציבורית אינה רק מחסן-ספרים — היא מרחב-קהילה שמחבר בין תושבים.

מהו הרעיון המרכזי של הקטע?

1. (1)ספריות ציבוריות מציעות סדנאות וחוגים.
2. (2)קשישים בודדים מוצאים בספרייה מקום מפגש.
3. (3)הספרייה הציבורית היא מרחב-קהילה שמחבר בין תושבים, לא רק מחסן-ספרים.
4. (4)תושבים שלא נהגו לקרוא מגיעים לסדנאות.

קראו את הקטע וענו

במרכז הקהילתי נפתח בשנה שעברה חוג תיאטרון לבני נוער, ובו נרשמו ⁦20⁩ משתתפים. המדריכה סיפרה שמחצית מהמשתתפים לא עלו מעולם על במה לפני כן. מנהל המרכז הודיע שבשנה הבאה יפעלו שני חוגי תיאטרון, בשל הביקוש.

על-פי הקטע, איזו מן הטענות הבאות נכונה?

1. (1)בחוג נרשמו ⁦10⁩ משתתפים שמעולם לא עלו על במה.
2. (2)כל המשתתפים בחוג נרשמו כדי להפוך לשחקנים.
3. (3)כל משתתפי החוג יירשמו שוב בשנה הבאה.
4. (4)בני נוער מעדיפים חוגי תיאטרון על פני חוגי ספורט.

קראו את הקטע וענו

בבריכות-דגים רבות מאכילים את הדגים פעמיים ביום. במחקר שנערך בכמה חוות נמצא שהאכלה אחת בבוקר חסכה כמעט שליש מהמזון, ואצל חלק מהזנים לא נפגע קצב הגדילה. לא נבדקה השפעת ההאכלה על דגים בבריכות מוצלות.

על-פי הקטע, מה נמצא במחקר?

1. (1)בכל זני הדגים שנבדקו קצב הגדילה לא נפגע כשהופחתה ההאכלה.
2. (2)דגים שהואכלו פעמיים ביום גדלו מהר יותר מדגים שהואכלו פעם אחת.
3. (3)דגים מתעכלים את המזון לאט יותר בימים קרים, ולכן יש להפחית את ההאכלה.
4. (4)האכלה אחת בבוקר חסכה כמעט שליש מהמזון.

קראו את הקטע וענו

בספרייה השכונתית החלו אחדים מן המתנדבים להדריך חוגי קריאה לילדים בשעות אחר הצהריים. בחודשים שלאחר מכן עלה מספר הילדים שנרשמו לחוגים. בעקבות זאת האריכה הספרייה את שעות הפעילות שלה בימי שלישי, והחוגים נערכים כעת עד השעה שש בערב.

איזו מן הטענות הבאות נתמכת על-ידי הקטע?

1. (1)המתנדבים שהחלו להדריך חוגים חשו גאווה בעבודתם, ולכן החליטו להמשיך בה.
2. (2)לאחר שהחלו המתנדבים להדריך, עלה מספר הילדים הרשומים לחוגים, והספרייה האריכה את שעות הפעילות שלה בימי שלישי.
3. (3)כל המתנדבים בספרייה הדריכו חוגי קריאה לילדים בשעות אחר הצהריים.
4. (4)חוגי קריאה בספריות ציבוריות מושכים ילדים רבים יותר מפעילויות אחרות המתקיימות בהן.

קראו את הקטע וענו

לפני חודשיים החלה מאפייה שכונתית לשלוח את הלחמים שלה בשליחות עד הבית, ומאז עלה מספר ההזמנות השבועיות במאפייה. מחירי הלחמים לא שונו מאז, ושעות הפתיחה של המאפייה נשארו כפי שהיו.

איזו מן הטענות הבאות נתמכת ביותר על-ידי הקטע?

1. (1)העלייה במספר ההזמנות נבעה אך ורק מלקוחות חדשים שלא הזמינו קודם.
2. (2)המאפייה הוזילה את מחירי הלחמים כדי להגדיל את מספר ההזמנות.
3. (3)המשלוחים תרמו לעלייה במספר ההזמנות השבועיות.
4. (4)לקוחות הזמינו יותר כי המשלוח חסך להם זמן יקר.

קראו את הקטע וענו

חוגי העשרה בשעות אחר-הצהריים נחשבים בעיני רבים הוצאה מיותרת. יש בהחלט ערך בחוגים שמלמדים ילדים לנהל את זמנם ולהתמיד במשימה. עם זאת, בחלק מן המקרים החוגים מעמיסים על הילדים ומשאירים להם מעט זמן חופשי. אין בכך כדי לפסול אותם, אלא להסתפק בשניים או שלושה בלבד.

מהי עמדת הכותב כלפי חוגי העשרה?

1. (1)התלהבות מן החוגים, והמלצה לשבץ בהם את הילדים ככל האפשר.
2. (2)תמיכה בחוגים לצד הסתייגות מהעמסת-יתר, והמלצה להגביל את מספרם.
3. (3)הסתייגות מן החוגים, והמלצה לצמצם אותם ככל האפשר.
4. (4)התנגדות לחוגים, משום שהם פוגעים בזמן החופשי של הילדים.

קראו את הקטע וענו

בכפר הדייגים שמרו על כלל קבוע: סירה שחוזרת מן הים מדווחת על מזג האוויר לסירה שיוצאת אליו. הדיווח צריך להיות 'נקי' — כלומר ללא קישוט, ללא הערכות וללא דעה, רק מה שנראה בעיניים. לעומתו, דיווח 'עמוס' מלא פרשנות, והדייגים הוותיקים נמנעו ממנו, כי איש לא ידע מה בו עובדה ומה השערה.

המילה "נקי" משמשת בקטע במובן:

1. (1)מטוהר מלכלוך ומשאריות
2. (2)מדויק מבחינה מתמטית
3. (3)מוגבל לעובדות שנראו, בלי הערכה או דעה
4. (4)עשיר בפרשנות מקצועית של דייגים ותיקים

קראו את הקטע וענו

הרחבת שעות הפתיחה של הספרייה העירונית עד תשע בערב נותנת יתרון של ממש לעובדים שאינם מספיקים להגיע אליה לפני סגירתה. עם זאת, בערבים רבים כמעט אין מבקרים בה, והעלות של איוש מלא עד שעה כה מאוחרת מכבידה על התקציב. אין בכך כדי לפסול את ההרחבה — די בכך שתיושם בימים שבהם יש ביקוש.

מהי עמדת הכותב כלפי הרחבת שעות הפתיחה?

1. (1)תמיכה נלהבת בהרחבה בלי הסתייגות.
2. (2)התנגדות להרחבה בשל עלותה הגבוהה.
3. (3)הסתייגות מהרחבה והמלצה לצמצם אותה ככל האפשר.
4. (4)תמיכה בהרחבה, תוך סייג לגבי הימים שבהם תיושם.

קראו את הקטע וענו

יש הסבורים שעבודה מהבית פוגעת בפריון העובד. אך עובדים רבים מדווחים שבבית הם מתרכזים טוב יותר, בלי הפרעות המשרד. גם הזמן שנחסך מהנסיעה מופנה לעבודה. מכאן שעבודה מהבית, בתנאים הנכונים, דווקא מיטיבה עם הפריון.

מהו הרעיון המרכזי של הקטע?

1. (1)יש הסבורים שעבודה מהבית פוגעת בפריון העובד.
2. (2)בבית העובדים מתרכזים טוב יותר, בלי הפרעות המשרד.
3. (3)הזמן שנחסך מהנסיעה מופנה לעבודה.
4. (4)עבודה מהבית, בתנאים הנכונים, מיטיבה עם הפריון.

קראו את הקטע וענו

בעשורים האחרונים נתפסה חוות-הגג העירונית כקישוט שאין בו תועלת מעשית. אך מדידות בכמה בניינים מראות שגג מכוסה צמחייה מוריד את טמפרטורת הקומה העליונה בכמה מעלות ומאט את זרימת מי-הגשם לצינורות הניקוז. מערכות כאלה הותקנו עד כה בבניינים אחדים בלבד. לכן גגות ירוקים הם תשתית שמפחיתה עומס חום ועומס הצפה, ולא קישוט.

מהו הרעיון המרכזי של הקטע?

1. (1)גגות ירוקים הם קישוט עירוני שאין בו תועלת מעשית.
2. (2)גג מכוסה צמחייה מוריד את טמפרטורת הקומה העליונה בכמה מעלות.
3. (3)כל בניין בעיר צריך להתקין גג ירוק כדי למנוע הצפות.
4. (4)גגות ירוקים הם תשתית מועילה ולא קישוט, משום שהם מפחיתים עומס חום והצפה.

קראו את הקטע וענו

עיריית העיר העבירה את תחנת האוטובוסים המרכזית ממרחק הליכה של עשר דקות מהשוק אל כניסתו הראשית. מאז ההעברה עלה מספר הנוסעים היורדים בתחנה, ואילו מספר הקונים בחניון הסמוך לשוק ירד. לוח זמני האוטובוסים לא שונה, ומחירי הנסיעה נשארו כפי שהיו.

על-פי הקטע, איזו מן ההסקות הבאות נתמכת ביותר?

1. (1)כל מי שהפסיק לחנות בחניון הסמוך לשוק עבר לנסוע באוטובוס.
2. (2)העברת התחנה אינה קשורה לעלייה במספר הנוסעים היורדים בה.
3. (3)אחד הגורמים לעלייה במספר הנוסעים הוא שיפור בתנאי מזג האוויר.
4. (4)העברת התחנה אל כניסת השוק משכה נוסעים נוספים אל האוטובוסים.

קראו את הקטע וענו

פסקה ראשונה: מתכנני-תנועה נוהגים להעריך צומת לפי מספר כלי-הרכב שעוברים בו בשעה — ככל שעוברים יותר, הצומת נחשב יעיל יותר. המדד פשוט למדידה ונוח להשוואה בין צמתים. פסקה שנייה: באחד הצמתים במרכז העיר הוארך האור הירוק לכיוון הראשי, ומספר כלי-הרכב שעברו בו בשעה אכן עלה. אלא שבאותה תקופה התארכו התורים ברחובות הצדדיים, והולכי-הרגל המתינו זמן רב יותר למעבר. פסקה שלישית: לכן אין להסתפק בספירת כלי-הרכב; כדי להעריך צומת יש לשקול גם את זמן-ההמתנה של כל מי שמשתמש בו.

מה תפקידה של הפסקה השנייה?

1. (1)להביא מקרה שבו המדד השתפר בעוד שמצבם של חלק מן המשתמשים הורע, ובכך לערער על המדד.
2. (2)להביא מקרה שממחיש כיצד המדד מזהה צומת שנעשה יעיל יותר.
3. (3)להראות שספירת כלי-הרכב באותו צומת נעשתה באופן שגוי.
4. (4)להסיק שיש לשקול גם את זמן-ההמתנה של כל המשתמשים בצומת.

קראו את הקטע וענו

בחודש מרץ האריכה הבריכה העירונית את שעות הפתיחה שלה עד עשר בלילה. בחודשים שאחרי השינוי עלה מספר המנויים החדשים בבריכה. באותם חודשים גם הוזלו דמי-המנוי, ובשכונה הסמוכה לבריכה אוכלסו דירות חדשות רבות.

איזו מן הטענות הבאות נתמכת ביותר על-ידי הקטע?

1. (1)הארכת שעות הפתיחה הייתה אחד הגורמים לעלייה במספר המנויים החדשים.
2. (2)חלק מן המנויים החדשים הם תושבי הדירות החדשות בשכונה הסמוכה.
3. (3)הוזלת דמי-המנוי אינה מה שהביא את המנויים החדשים.
4. (4)בחודשים שאחרי מרץ עלה מספר המנויים החדשים בבריכה.

קראו את הקטע וענו

לפני חצי שנה הוצבו בספרייה העירונית ארונות החלפה חופשיים, שבהם כל אחד רשאי להניח ספר או לקחת ספר. מדי שבוע נשארים בארונות פחות ספרים מאלה שהונחו בהם בתחילת אותו שבוע. מנהלת הספרייה מציינת שמספר המנויים החדשים בספרייה לא השתנה מאז הצבת הארונות.

איזו מן הטענות הבאות נתמכת ביותר על-ידי הקטע?

1. (1)מדי שבוע נלקחים מן הארונות יותר ספרים משמונחים בהם.
2. (2)התושבים לוקחים ספרים מן הארונות משום שהם מעדיפים לא לשלם על ספרים.
3. (3)ספרים שמונחים בארונות נלקחים בתוך ימים ספורים.
4. (4)כל תושבי העיר משתמשים בארונות ההחלפה.